课程简介

“细胞生物学”是现代生命科学中的基础性学科，从细胞、亚细胞、分子水平上探索研究细胞及其生命活动规律，是生命科学的汇聚点和发展最快的学科之一。细胞生物学的成就已经广泛渗透到医学各学科之中，成为现代生物及医学教育相关专业一门重要的必修课程。

课程团队

“细胞生物学”课程团队由湖南大学生物学院叶茂教授、林建中副教授和黄明敏助理教授组成。

教学目标

“细胞生物学”主要教学目标是使学生掌握细胞的基本结构与功能，掌握细胞生物学的基本理论、基本知识、基本技能；帮助学生建立将生物学一般性原理整合内化成自身知识结构体系的能力；使其理解并学会运用本学科主要的新成就和新技术；培养学生对学科发展前沿的探索和关注的科学素养；树立细胞生物学服务于现代公共卫生、医学、农林学的理念。在教学过程中将思政教育溶盐于汤，通过挖掘专业课程中的思政元素，培养学生积极向上的生命价值观，激发学生对科学的追求及奉献精神、形成科学发展与国家命运相结合的使命感与责任感。

所获荣誉：

课程获评湖南大学首批课程思政示范课程、课程教学设计获湖南大学首届教学基本功大赛优秀教案奖。

课程内容

总体设计：围绕立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿人才培养体系。教研组常规性统一备课研讨，进行课程设计优化，教学教案修订，以学科知识体系为线索，课程思政内容紧紧围绕科学精神、生态文明、家国情怀、政治认同、公民道德、全球视野等方面进行设计，挖掘蕴含在细胞生物学学科中的哲理与客观规律，形成与专业知识融为一体的思政教学元素，在授业解惑的专业课课堂中实现传道的提炼升华，打造水到渠成的思政课堂。

课程思政开展情况：

在思想教育方面，围绕着学生的思想引领与行为塑造的课程育人核心目标，在具体的目标设计、内容体系开发、教学方法选择、教学管理与评价四个方面进行课程建设与教学开展，同时结合生物学的理论联系实践的学科的特色，着力打造紧扣专业知识主题的移动思政课堂，将课堂拓展至生物检测企业、种质资源企业，进行公众卫生安全、健康守护、国家粮食安全等的主题的思政教育。

一、传统课堂内的课程思政融入点

1.细胞研究方法（科技强国，投身科学）

2.细胞质膜及物质的跨膜运输（局部与整体观 ，大局意识，家国理念）

3.细胞骨架及细胞核结构（有序性保障高效性，规则与自由，法制意识）

4.细胞信号转导（个人与集体的关系，向细胞学习合作精神）

5.细胞周期与细胞分裂（科研的创新性，逻辑力及思辨能力的培养）

6.细胞增殖调控与肿瘤细胞（肿瘤细胞的“精致的利己主义”对于整体的破坏性，鼓励奉献与服务他人的精神）

7.细胞分化与干细胞（保持奋斗与追求，生命常新的源泉）

8.细胞衰老与细胞程序性死亡（生命价值观，生命的意义）

9.细胞的社会联系（小我与大我，个人与祖国之间的关系，从祖国的利益审视全球性问题的出发点）

二、开展生物安全性主题移动课堂

进入袁隆平农业高科技股份有限公司试验基地——隆平种业科学院开展“现代农业生物技术”课程实践活动。深入了解现代生物技术在作物育种中的应用，并认识种业安全和粮食安全的重要性，深刻领悟“把饭碗牢牢握在自己手里”的生物专业人的使命。

课程评价与成效

教学目标瞄准高阶性，注重学生知识、能力、素质的整体提升，着重培养学生内化整合知识的能力，分析解决科学问题的能力，以及树立正确的世界观、价值观和人生观。本课程充分发挥了课程思政示范课程的引领性，切实承担起“细胞生物学”专业课程承担的育人责任，守好一段渠、种好责任田，使专业学习与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一。课程学习完成后，学生对生物专业知识的广度和深度有显著提升，科研兴趣高，积极投入科研实践及科研创新的人数较课程改革前明显增加，多名同学参加全国大学生生命科学竞赛、全国大学生生命科学创新创业大赛、大学生科技创新创业大赛、生物资源与创新大会并获奖。

课程特色

“细胞生物学”课程教学确立知识目标、能力目标、思政目标的三维一体人才培养模式。专业知识方面，基础与前沿并重，课堂教学以解决问题为导向，关注学生将知识的整合与内化的学习效果；能力方面注重知识的迁移与运用、实际解决问题的能力与创造新知识新技术新方法的能力培养；思政元素紧扣学科内容，以“细胞”为老师，学习细胞个体性、合作性、奋斗性、组织纪律性、奉献性，生命价值观，打造“溶盐于汤“的课堂思政，实现知识掌握、能力培养、价值引领的统一结合。